Булінг — жорстокий привід реорганізувати практику виховання
Підласий, І. П. Булінг — жорстокий привід реорганізувати практику виховання [Текст] / І. П. Підласий — , 2019. - № 16-18 (604-606) . — С. 2-21 Анотація: Педагоги і керівництво шкіл традиційно вичікують. Чого? Що хтось прийде і почне вирішувати наші проблеми? Що щось зміниться само собою і неодмінно на краще? Що зверху прийде вказівка, що робити? Що хтось запропонує якусь свіжу ідею, а ми тут же його за це розкритикуємо і доведемо, що нічого не треба змінювати? З натхненням, неначе нічого й не відбувається, проводять засідання, складають дедалі більш досконалі плани виховної роботи, пишуть довжелезні протоколи засідань педрад і методоб’єднань, які засилають на вічне збереження у «хмари». Цим хочемо здолати проблеми?
