Подробиці в МАРК
| 200 ## - Назва |
|---|
| Основна назва |
Готовність особистості до самоосвітньої діяльності як психічний феномен |
| Загальне визначення матеріалу носія інформації |
Текст |
| Перші відомості про відповідальність |
І. Мартинюк |
| 210 ## - Місце та час видання |
|---|
| Дата публікації, розповсюдження, тощо |
2026. - № 1 (93) |
| 101 ## - Мова |
|---|
| Мова тексту, звукової доріжки тощо |
українська |
| 102 ## - Країна публікації/виробництва |
|---|
| Країна публікації |
УКРАЇНА |
| 215 ## - Фізичний опис |
|---|
| Специфічне визначення матеріалу та обсяг документа |
С. 165-174 |
| Інші уточнення фізичних характеристик |
Бібліогр.: с. 172-173 |
| 327 ## - Примітки |
|---|
| Ключові слова |
Ключові слова: самоосвіта, особистість, самоосвітня діяльність |
| 330 ## - Короткий зміст |
|---|
| Текст примітки |
У статті обґрунтовуються психологічні зміст та структура готовності особистості до самоосвітньої діяльності, описуються її атрибутивні ознаки, рівні організації, формовияви та діагностичні показники. Зазначається, що така готовність є підґрунтям та рушієм успішного учіння й розвитку здобувача як в умовах ЗВО, так і поза його просторовими й часовими межами. Воднораз аналізована готовність розглядається як одна з передумов здатності людини до повноцінного функціонування в умовах невизначеності, наголошується на важливості її формування у системі вищої освіти. У результаті конструктивної рефлексії праць українських та зарубіжних вчених із досліджуваної проблематики констатована відсутність довершеного цілісного розуміння сутності психологічної готовності особистості до самоосвітньої діяльності поза форматом її ототожнення із саморозвитком та самостійною навчальною роботою. Зауважується, що наявність цього факту утруднює осягнення її маркерів та створює перешкоди для добору валідного інструментарію її виявлення, без чого будь-які методи, заходи з її розвитку втрачають свою аргументованість. Доведено, що сутнісний горизонт готовності особи до самоосвітньої діяльності становить інтегральне психічне утворення, яке усталено поєднує особистісні риси-якості, здібності, мотивацію, знання, уміння, навички, необхідні для здійснення цієї діяльності, виявляється як налаштованість до самоосвіти і забезпечує ефективність процесу учіння, у результаті чого виникає якісно новий стан особистісної зрілости світоглядного і самореалізаційного характеру. Вперше, спираючись на методологему логіко-канонічної конструкції вчинку (за теорією В.А. Роменця), поіменовано, контурно окреслено суть та здійснено психосоціальне узмістовлення чотирьох компонентів розвиткової готовності особистості до безперервного самоосвітнього зростання, а саме ситуаційно-особистісного, мотиваційно-когнітивного, учинково-дійового і рефлексивно-післядійового. Крім того, в дослідженні висвітлено критерії, формовияви та психодіагностичні ознаки-показники розвиненої готовності людини до діяльності самісного спрямування |
| 606 ## - Предмет |
|---|
| Предмет |
Психологія |
| 615 ## - Предметна категорія (попереднє) |
|---|
| Предмет |
159.9 Психологія |
| 675 ## - УДК |
|---|
| Індекс |
159.923.2 |
| 001 - Ідентифікатор запису |
|---|
| Ідентифікатор запису |
14754 |
| 100 ## - Дані загальної обробки |
|---|
| Дані загальної обробки |
20260724 ukry50 |
| 801 ## - Джерело походження запису |
|---|
| Країна |
УКРАЇНА |
| Установа |
Бібліотека ІДГУ |
| 461 ## - Набір |
|---|
| Ідентифікатор бібліографічного запису |
14682 |
| Назва |
Психологія і суспільство |
| Внутрішній код Koha |
16938 |
| 700 ## - Особисте ім’я |
|---|
| Код відношення |
Автор |
| Автор |
Мартинюк |
| Частина імені, яка відрізняється від початкового елемента вводу |
І. |
| 852 ## - Місцезнаходження та шифр зберігання |
|---|
| Шифр замовлення |
159.923.2 |
| 942 ## - Додаткові дані (Коха) |
|---|
| Тип одиниці (рівень запису) |
Статті з періодики |
| Шифр замовлення |
159.923.2 |
