Педагогіка [Текст] : навч. посіб. / М. І. Пащенко, І. В. Красноштан ; Мін-во освіти і науки України, УДПУ ім. Павла Тичини
Мова: українська.Країна: УКРАЇНА.Вихідні дані: Київ : ЦУЛ, 2020Опис: 228 с. : Бібліогр.: с. 224-226. - 300 пр. ; 60х84 1/16.ISBN: 978-617-673-239-6.Примітки про зміст: Ключові слова: теорія навчання, теорія виховання, інновації Анотація: Навчальний посібник сприяє оволодінню студентами теоретичних основ сучасної педагогічної науки, розвитку професійного мислення та готує студентів до усвідомленого оволодіння професійними вміннями та навичками, необхідними для ефективної роботи у новій національній школі та спрямовує досвід самооцінки і самоаналізу педагогічних явищ і ситуацій, вміння моделювати навчально-виховний процес і формує професійну самосвідомість..Предметна категорія вищого рівня (тимчасове): 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля Список(и), у яких присутня ця одиниця: Педагогіка | Вища освіта| Тип одиниці зберігання | Поточна бібліотека | Джерельна бібліотека | Шифр зберігання | Стан | Очікується на дату | Штрих-код |
|---|---|---|---|---|---|---|
Навчальні посібники
|
Абонемент. Навчальна література Навчальний фонд | Абонемент. Навчальна література Навчальний фонд | 37.01(075.8)/П 24 (Огляд полиці(Відкривається нижче)) | Доступно | AN21030132 |
Поличне розташування: Навчальний фонд Зачинити оглядач полиці (Зачинити оглядач полиці)
| 37.01(075.8) /О-72 Освітні технології : навч.-метод. посіб. для студ. | 37.01(075.8) /П 24 Педагогика : навч. посіб. | 37.01(075.8) /Я 22 Педагогіка для правників : навч. посіб. | 37.01(075.8)/П 24 Педагогіка : навч. посіб. | 37.01/.09 Інформатизація освіти України:стан, проблеми, перспективи : Зб. наук. праць | 37.011.33 / Ш 87 Виховання дитини з погляду духовної науки : Методичні рекомендації | 37.013. 42(075) Абетка соціального педагога : [посібник] |
Ключові слова: теорія навчання, теорія виховання, інновації
Навчальний посібник сприяє оволодінню студентами теоретичних основ сучасної педагогічної науки, розвитку професійного мислення та готує студентів до усвідомленого оволодіння професійними вміннями та навичками, необхідними для ефективної роботи у новій національній школі та спрямовує досвід самооцінки і самоаналізу педагогічних явищ і ситуацій, вміння моделювати навчально-виховний процес і формує професійну самосвідомість.
