Особливості корекції мовленнєвого розвитку учнів із особливими освітніми потребами (порушенням слуху) на уроках української мови в інклюзивних умовах [Текст] / Л. Мелешко, К. Ковалик
Набір: 11674, Українська мова і література в школах України , 13029Мова: українська.Країна: УКРАЇНА.Вихідні дані: 2021. - № 5, вересень-жовтеньОпис: С. 7-11 : Бібліогр.: с. 11Примітки про зміст: Ключові слова: мовна освіта, мовленнєвий розвиток, діти з порушенням слуху, корекційне навчання, слухове сприймання Найменування теми як предметна рубрика: Методика викладання української мови Предметна категорія вищого рівня (тимчасове): 376 Освіта, навчання, підготовка особливих груп осіб. Спеціальні школи (інклюзивна освіта) | 37.016:811.161.2 Методика викладання. Українська мова| Тип одиниці зберігання | Поточна бібліотека | Джерельна бібліотека | Шифр зберігання | Стан | Очікується на дату | Штрих-код |
|---|---|---|---|---|---|---|
Журнали
|
Читальний зал (бібліографія) Газети / журнали (бібліографія) | Читальний зал (бібліографія) Газети / журнали (бібліографія) | 37.016:821.161.2 (Огляд полиці(Відкривається нижче)) | Доступно | PER21110057 |
Розглянуто проблему формування мовленнєвої компетентності учнів з особливими освітніми потребами (порушенням слуху) в умовах інклюзії. На основі практичного досвіду висвітлено особливості реалізації принципу корекційної спрямованості на уроках української мови. Запропоновано спеціальні вправи для вчасного попередження й корекції недоліків мовлення учнів з порушенням слуху. Наголошено на тому, що дотримання білінгвального підходу в освітньому процесі сприятиме розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь учнів
Ключові слова: мовна освіта, мовленнєвий розвиток, діти з порушенням слуху, корекційне навчання, слухове сприймання
