Гра — провідний вид діяльності дошкільників. У старшому дошкільному віці вона набуває найбільшого розвитку: ігри стають змістовнішими, різноманітнішими та тривалішими. Тож у черговій статті, присвяченій оцінюванню рівня сформованості базових компетентностей дошкільників відповідно до вимог Державного стандарту, звернемо увагу на ігрову компетентність.
Серед усіх видів діяльності саме ігрова дає змогу дитині враховувати власні життєві цілі та потреби, забезпечує її зв'язок з навколишнім середовищем, формує здатність до свободи вибору. Тому ігри дітей не можна залишати без уваги, треба розумно ними керувати. А для цього слід розуміти, до яких результатів потрібно прагнути. Тож проаналізуймо основні види ігор старших дошкільників.

Ключові слова: ігрова компетентність