Зрозуміти, а не запам'ятати! Або Вивчаємо математику за допомогою інтегрованих дидактичних модулів [Текст] / О. Брежнєва
Набір: 12973, Вихователь-методист дошкільного закладу, 14379Мова: українська.Країна: УКРАЇНА.Вихідні дані: 2022. - № 9, вересеньОпис: С. 14-19Примітки про зміст: Ключові слова Найменування теми як предметна рубрика: Методика викладання математики Предметна категорія вищого рівня (тимчасове): 37.016:51Методика викладання. Математика| Тип одиниці зберігання | Поточна бібліотека | Джерельна бібліотека | Шифр зберігання | Стан | Очікується на дату | Штрих-код |
|---|---|---|---|---|---|---|
Статті з періодики
|
Читальний зал (бібліографія) Систематична картотека (бібліографія) | Бібліотека ІДГУ Систематична картотека (бібліографія) | 373.2.016:51 (Огляд полиці(Відкривається нижче)) | Доступно | ||
Журнали
|
Читальний зал (бібліографія) Газети / журнали (бібліографія) | Читальний зал (бібліографія) Газети / журнали (бібліографія) | Доступно | PER22100001 |
Поличне розташування: Систематична картотека (бібліографія) Зачинити оглядач полиці (Зачинити оглядач полиці)
Не всім дітям до вподоби математика. І сама згадка про неї може викликати в них супротив, занепокоєння чи навіть страх. Утім, заняття з математики можна зробити захопливими, цікавими й «живими». Головне — обрати підхід, яких допоможе не просто реалізувати завдання з математичної підготовки дошкільників, а передусім навчити дітей мислити й «бачити» математику довкола
Ключові слова:
