Представлено всебічне дослідження світового та вітчизняного досвіду організації вищими закладами освіти навчального процесу та проведення наукової діяльності під час пандемії COVID-19. Висвітлені головні проблеми та негативні наслідки, спричинені кризою, а також визначено, що вітчизняні університети своєчасно розробили та реалізували адекватні заходи для переходу на дистанційні та гібридні моделі організації навчального процесу і проведення наукових досліджень з використанням сучасних цифрових технологій, що дозволило забезпечити ефективну взаємодію студентів і викладачів, підтримати належний рівень викладання, академічної успішності студентів та організації науково-дослідної роботи.
Всебічно охарактеризовано широкий спектр нових технологій навчання, які дозволили підтримати високий рівень викладання та засвоєння студентами навчального матеріалу. Автори вважають, що найбільш перспективними цифровими технологіями навчання на основі використання Інтернету можуть бути штучний інтелект, віртуальна та доповнена реальність, машинне навчання та ін. До головних напрямів подолання наслідків пандемії COVID-19 віднесено пошук нових моделей функціонування ЗВО, організації навчального процесу та наукової діяльності; вдосконалення моделей фінансового забезпечення закладів вищої освіти та управління їх фінансовою стійкістю; прискорення цифрової трансформації системи вищої освіти з метою інтенсифікації навчальної та наукової діяльності.
Доведено, що підвищення рівня фінансової стійкості ЗВО, поліпшення їхнього технічного забезпечення та проведення цифрових трансформацій у сфері освітньої та наукової діяльності сприятимуть підвищенню рівня конкурентоспроможності вітчизняних закладів вищої освіти.

Ключові слова: пандемія COVID-19, заклади вищої освіти, цифрові технології навчання, наукові дослідження, штучний інтелект, машинне навчання, цифрова трансформація, фінансування науки та освіти