Дитина з розладами спектру аутизму в дитячому садку: налагоджуємо взаємодію [Текст] / І. Марціновська
Набір: 13363, Вихователь-методист дошкільного закладу, 14894Мова: українська.Країна: УКРАЇНА.Вихідні дані: 2023. - № 5, травеньОпис: С. 34-39Примітки про зміст: Ключові слова: особливості дезадаптивної поведінки дитини, стратегії взаємодії з дитиною під час емоційних спалахів Найменування теми як предметна рубрика: Освіта. Інклюзивна освіта | Освіта. Дошкільна освіта Предметна категорія вищого рівня (тимчасове): 376 Освіта, навчання, підготовка особливих груп осіб. Спеціальні школи (інклюзивна освіта) | 373.2 Дошкільна освіта| Тип одиниці зберігання | Поточна бібліотека | Джерельна бібліотека | Шифр зберігання | Стан | Очікується на дату | Штрих-код |
|---|---|---|---|---|---|---|
Статті з періодики
|
Читальний зал Систематична картотека (бібліографія) | Бібліотека ІДГУ Систематична картотека (бібліографія) | 376.2 (Огляд полиці(Відкривається нижче)) | Доступно | ||
Журнали
|
Читальний зал (бібліографія) Газети / журнали (бібліографія) | Читальний зал (бібліографія) Газети / журнали (бібліографія) | Доступно | PER23060029 |
Педагоги, які працюють з дітьми з розладом спектру аутизму (РСА), зазначають, що найскладніше впоратися з дезадаптивною поведінкою вихованців. Вона перешкоджає адаптації дитини до дитячого садка. Зокрема, діти з РСА зазвичай мають достатній когнітивний потенціал, проте через поведінкові труднощі не можуть належним чином засвоювати програмовий матеріал та взаємодіяти з однолітками. Саме тому педагоги та психологи дитячих садків мають розуміти особливості поведінки дітей з РСА, щоб правильно обирати стратегії взаємодії з ними.
Ключові слова: особливості дезадаптивної поведінки дитини, стратегії взаємодії з дитиною під час емоційних спалахів
Немає коментарів для цієї одиниці.