Методика викладання інформатики в інклюзивному середовищі: роль соціального працівника та використання асистивних цифрових технологій [Текст] / О.В. Шевчук
Набір: 14556, Інклюзія і суспільство, 16757Мова: українська.Країна: УКРАЇНА.Вихідні дані: 2025. - № 3 (11)Опис: С. 34-40 : Бібліогр.: с. 39-40Примітки про зміст: Ключові слова: інклюзивна освіта, інформатика, методика навчання, соціальний працівник, асистивні технології, цифрова доступність, універсальний дизайн навчання, диференціація, міждисциплінарний супровід, цифрова компетентність Анотація: Розвиток цифрового суспільства посилює потребу в якісній інформатичній освіті для всіх здобувачів, зокрема для учнів з різними освітніми потребами. Інклюзивне середовище вимагає переосмислення традиційних підходів до навчання інформатики через зняття бар ’єрів доступності, зниження надмірного когнітивного навантаження, забезпечення альтернативних способів сприйняття, взаємодії та демонстрації результатів. Особливої ваги набуває роль соціального працівника як фахівця, що координує міждисциплінарну взаємодію, підтримує освітню траєкторію здобувача, сприяє соціальній адаптації, комунікації з родиною та командою психолого-педагогічного супроводу.Найменування теми як предметна рубрика: Методика викладання інформатики | Освіта. Інклюзивна освіта Предметна категорія вищого рівня (тимчасове): 37.016 Методика викладання окремих предметів | 004 Комп'ютерна наука і технологія. Застосування комп'ютера. Оброблення даних | 376 Освіта, навчання, підготовка особливих груп осіб. Спеціальні школи (інклюзивна освіта)| Тип одиниці зберігання | Поточна бібліотека | Джерельна бібліотека | Шифр зберігання | Стан | Очікується на дату | Штрих-код |
|---|---|---|---|---|---|---|
Статті з періодики
|
Читальний зал (бібліографія) Систематична картотека (бібліографія) | Бібліотека ІДГУ Систематична картотека (бібліографія) | 376.016:004 (Огляд полиці(Відкривається нижче)) | Доступно | ||
Журнали
|
Читальний зал (бібліографія) Газети / журнали (бібліографія) | Читальний зал (бібліографія) Газети / журнали (бібліографія) | 376 (Огляд полиці(Відкривається нижче)) | Доступно | PER26050010 |
Ключові слова: інклюзивна освіта, інформатика, методика навчання, соціальний працівник, асистивні технології, цифрова доступність, універсальний дизайн навчання, диференціація, міждисциплінарний супровід, цифрова компетентність
Розвиток цифрового суспільства посилює потребу в якісній інформатичній освіті для всіх здобувачів, зокрема для учнів з різними освітніми потребами. Інклюзивне середовище вимагає переосмислення традиційних підходів до навчання інформатики через зняття бар ’єрів доступності, зниження надмірного когнітивного навантаження, забезпечення альтернативних способів сприйняття, взаємодії та демонстрації результатів. Особливої ваги набуває роль соціального працівника як фахівця, що координує міждисциплінарну взаємодію, підтримує освітню траєкторію здобувача, сприяє соціальній адаптації, комунікації з родиною та командою психолого-педагогічного супроводу
