Ключові слова:

Сучасні інформаційні технології спричинили появу та інтенсивне поширення принципово нових моделей соціальної інтеграції, комунікації, суспільно-політичної активності, способу життя, освіти. Протягом останніх десяти років в Україні вдалося створити нормативно-правовий фундамент для розвитку сектору е-освіти. В реальному навчальному процесі у закладах вищої освіти сучасні інформаційні технології якщо і використовуються, то вкрай безсистемно та епізодично. Мета – дослідити проблему реалізації інформаційних технологій в освітньому просторі закладів вищої освіти. Методи: аналіз спеціальної, науково-методичної літератури, даних мережі Інтернет, опитування, систематизація та узагальнення. Висновки. Незважаючи на високу динаміку збільшення в Україні кількості користувачів мережі Інтернет, до 50 % населення не використовує комп’ютери. В цілому вся позитивна динаміка зростання забезпечується переважно молоддю, тоді як старше покоління знаходиться практично осторонь від процесів інформатизації, що породжує проблему «цифрового провалля». Водночас надмірне захоплення молоді комп’ютерними технологіями призводить до появи такої проблеми як Інтернетзалежність, яка ще кілька років тому була для України неактуальною. Комп’ютер та мережа Інтернет нині в Україні є в основному джерелом розваг і спілкування, а кількість тих, для кого зв’язка «комп’ютер + Інтернет» є основним джерелом прибутку (новим місцем роботи) все ще недостатня. Найбільш значущі досягнення України у суспільних трансформаціях, досягнутих за допомогою впровадження сучасних інформаційних технологій, відмічені не тільки вітчизняними, а й міжнародними фахівцями, пов’язані зі сферою освіти (шкільної та вищої). Для подальшого розвитку ринку освітніх послуг, вирішення ряду соціальних проблем, реального впровадження навчання на основі інтернет-технологій у закладах вищої освіти фізичної культури і спорту необхідне створення науково обґрунтованої системи освіти та умов, що забезпечать її стійке функціонування та подальший розвиток.