Ключові слова: мовно-методична підготовка, заклад вищої педагогічної освіти, професійне мовлення,термін, термінологічна культура фахівця, учитель-словесник, український лінгводидактичний дискурс, науковий текст лінгводидактичного спрямування

Здійснено огляд деяких питань термінологічної культури фахівця, вчителя-словесника як складника мовно-методичної підготовки в закладах вищої педагогічної освіти, представлених у словниках-довідниках з української лінгводидактики, наукових публікаціях дослідників українського лінгводидактичного дискурсу. Окреслено поняття "дискурс", "лінгводидактичний дискурс", "професійне мовлення", "термінологічна культура фахівця". На прикладі монографії С. Омельчука "Сучасна українська лінгводидактика: норми в термінології і мовна практика фахівців" акцентовано увагу на тенденції в розвиткові української лінгводидактики початку ХХІ ст., лінгводидактичну термінологію з лексико-семантичного, граматичного і стилістичного поглядів, її практичне значення для формування культури лінгводидастичного мовлення вчителя-словесника: виділені автором типові порушення, властиві науковому текстові лінгводидактичного спрямування, пропозиції щодо нормативних відповідників відповідно до чинних норм української літературної мови