</titleInfo><name type="personal"><namePart>20211203 ukry50</namePart><role><roleTerm authority="marcrelator" type="text">creator</roleTerm></role></name><name type="personal"><namePart>Васюк</namePart><namePart type="termsOfAddress">О</namePart><role><roleTerm authority="marcrelator" type="code">070</roleTerm></role></name><typeOfResource/><originInfo><issuance/></originInfo><physicalDescription><extent> У статті наведені проблеми, пов’язані з якістю підготовки майбутніх менеджерів, ідеться про невідповідність вимог роботодавців сучасного ринку праці підготовці випускників. У статті акцентується на тому, що випускник, найперше, повинен бути конкурентоспроможним і готовим до безперервного розвитку. Саме формування проєктної компетентності допомагає випускникам успішно розвиватися в обраній ними професії. Одними з нововведень для формування проєктної компетентності майбутніх менеджерів є такі інтерактивні методи і форми навчання: «проблемно-проектна» лекція, імітаційні методи активного навчання, проєктно-ділова гра, метод проєктів і кейс-метод. Устатті описано методичні аспекти названих методів і форм навчання, розкрито їх суть та ефективність застосування у процесі професійної підготовки. Зроблено висновки, що аналізовані інтерактивні методи і форми навчання дозволяють активізувати мислення студентів, спонукають до самостійних рішень, а висока продуктивність навчання можлива лише при комплексному їх застосуванні</extent></physicalDescription><note>УПЖ-ж</note> Освіта. Вища освіта 378 <identifier type="uri">https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/issue/view/34</identifier><location><url displayLabel="текст, стаття на сайті">https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/issue/view/34</url></location><location><physicalLocation>378.147</physicalLocation></location><accessCondition type="useAndReproduction">УПЖ-ж</accessCondition><recordInfo><recordIdentifier>12218</recordIdentifier></recordInfo></mods>