</titleInfo><name type="personal"><namePart>20210917 ukry50</namePart><role><roleTerm authority="marcrelator" type="text">creator</roleTerm></role></name><name type="personal"><namePart>Полонська</namePart><namePart type="termsOfAddress">Т</namePart><role><roleTerm authority="marcrelator" type="code">070</roleTerm></role></name><typeOfResource/><originInfo><issuance/></originInfo><physicalDescription><extent>Актуальність проблеми зумовлено тим, що сьогодні міжкультурний підхід вважається основою сучасної іншомовної освіти. Він передбачає оволодіння учнями іноземною мовою та культурою країни, мова якої вивчається, так само як і культурою рідної країни. Об’єктом дослідження обрано читання як найпоширеніший спосіб іншомовної комунікації, яким учні закладів загальної середньої освіти мають оволодіти відповідно до вимог нового Державного стандарту базової середньої освіти і чинної навчальної програми з іноземних мов. Аргументовано, що основною одиницею формування міжкультурної іншомовної комунікативної компетентності учнів є автентичний текст. З метою перевірки розуміння учнями автентичних текстів різних жанрів і видів запропоновано розроблену автором систему вправ і завдань, яка передбачає формування міжкультурної іншомовної комунікативної компетентності учнів та досягнення нимизагальних і конкретних очікуваних результатів у навчанні іншомовного читання, визначених чинною навчальною програмою</extent></physicalDescription><note>УПЖ-ж</note> Освіта Методика викладання іноземних мов 373.5 <identifier type="uri">https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/307/245</identifier><location><url displayLabel="текст, стаття на сайт">https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/307/245</url></location><location><physicalLocation>373.5.016</physicalLocation></location><accessCondition type="useAndReproduction">УПЖ-ж</accessCondition><recordInfo><recordIdentifier>12283</recordIdentifier></recordInfo></mods>