20230613 ukry50creatorЛещійН070В статті представлено обґрунтування змісту фізкультурно-оздоровчої роботи для дітей середнього шкільного віку зі складними порушеннями розвитку в умовах навчально-реабілітаційного центру. Мета статті: обґрунтування змісту розроблення змісту інноваційних фізкультурно-оздоровчих технологій для дітей середнього шкільного віку зі складними порушеннями розвитку в умовах навчально-реабілітаційного центру. Методи дослідження; для досягнення поставленої мети були використані методи теоретичного рівня дослідження (аналіз, синтез, індукція, дедукція). Результати: фізкультурно-оздоровчу роботу з дітьми зі складними порушеннями розвитку нами визначено як систему педагогічних заходів, що спрямовані на оздоровлення особистості дитини. Зміст такої роботи передбачає цілеспрямовану та спеціально організовану взаємодію навчально-реабілітаційного центру і батьків, яка має на меті збереження здоров'я, формування мотивації до здорового способу життя, і передбачає використання різних фізкультурних засобів, форм і методів для покращення рівня фізичного здоров'я дітей з урахуванням особливостей їхнього фізичного та психічного розвитку. Реалізація змісту і завдань інноваційної фізкультурно-оздоровчої програми передбачала раціональне поєднання вправ різного спрямування; дотримання оптимальної їх інтенсивності та тривалості виконання відповідно до індивідуальних особливостей дітей середнього шкільного віку зі складними порушеннями розвитку; вихідного положення; супутніх захворювань та факторної структури загального рівня фізичного здоров'я. Висновки: розроблена інноваційна фізкультурно-оздоровча програма для дітей середнього шкільного віку для дітей середнього шкільного віку зі складними порушеннями розвитку характеризувалася індивідуально-диференційованим підходом, що передбачав врахування особливостей кардіо-респіраторної системи, рівня соматичного здоров'я та фізичної підготовленості школярів. Зміст програми передбачав наявність спеціальних комплексів фізичних вправ, які сприяли фізичному розвитку та поліпшенню здоров'я дітей відповідно до порушень '(нього фізичного розвитку. Було включено такі засоби фітбол-аеробіку, йогу, стретчинг та аеробіку, а також додаткові предмети і устаткування (гантелі, м'ячі, скакалки, гімнастичні палиці, гумовий амортизатор), що сприяло ефективному вирішенню поставлених завдань та впливало на емоційний стан дітей середнього шкільного віку зі складними порушеннями розвитку
Освіта. Інклюзивна освіта
376
376-056.26:796.035:364-5713316