02999 2200241 4500 14772 14771 20260724 ukry50 ukr UA Інклюзивний підхід у stem-освіті: диференціація навчання інформатики Текст Т. Мазурок, О. Рубанська 2026. - № 1 (100) С. 113-121 Бібліогр.: с. 118-121 Ключові слова: інклюзивний підхід, варіативність, STEM-освіта, диференціація, нейро-відмінність, адаптивне навчання, навчання інформатики, персоналізація, цифрові технології, соціально-комунікаційна підтримка Дослідження зосереджене на комплексному обґрунтуванні інклюзивного підходу в STEM-освіті як концептуальної основи підтримки нейрорізноманіття під час навчання ін-форматики. У статті виділено теоретико-методологічні засади диференціації у STEM-освіті – універсальний дизайн, індивідуалізація навчального процесу, гнучке і адаптивне викладання; виокремлено специфічні потреби нейровідмінних здобувачів освіти у процесі навчання інформатики – забезпечення соціально-комунікаційної підтримки, сенсорний аспект, структурованість навчання і оцінювання. У дослідженні запропоновано авторську концептуальну модель інклюзивного дизайну STEM-освіти на прикладі викладання інформатики, що спрямована на підвищення залученості та вмотивованості здобувачів освіти із варіативними когнітивними профілями. Обґрунтовано ефективність запропонованої стратегії, що поєднує мультимодальність, адаптивність, залучення цифрового інструментарію та активну проєктно-дослідницьку діяльність 14680 Вища освіта України 16936 376 004 376.016:5:004 070 Мазурок Т. UA Бібліотека ІДГУ 376.016:5:004 ARTICLE 376.016:5:004 0 0 0 udc 2026-07-29 17031 ML PER PROC 2026-07-29 09:12:12 2026-07-29 09:12:12 376.016:5:004 0 ARTICLE