02735 2200265 45000010005000000100022000052000352000272100079003791010008004581020007004662150066004733000205005393270107007443301217008516150007020686750014020751000040020898010038021297000033021677020038022007020039022387120100022777120071023778520021024485272 a978-966-2633-35-1 aПсихологічні умови розвитку дослідницьких здібностей обдарованних учнівbТекстeмонографіяfК. Г. ПостоваgНаціональна академія педагогічних наук України, Інститут обдарованної дитини. aКиївcІнститут обдарованної дитиниd2014 aukr aUA a96 сcБібліогр.: с. 80-96. - 300 прd60х84 1/16. aРекомендовано до друку Вченою радою Інституту обдарованної дитини НАПН України (протокол № 6 від 25.06.2014 р.)  aКлючові слова: обдаровані діти, дослідницькі здібності aРоботу присвячено проблемі розвитку дослідницьких здібностей учнів, особлива увага звертається на встановлення психологічних умов, що впливають на їх розвиток. Проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми обдарованості та психології здібностей, здійснено аналіз відомих концепцій дослідницьких здібностей, на основі якого встановлено загальні підходи до розвитку спеціальних здібностей. Запропоновано та теоретично й експериментально обґрунтовано модель психологічних умов розвитку дослідницьких здібностей підлітків. Роботу орієнтовано на студентів, аспірантів, психологів, вчителів, викладачів вищих навчальних закладів. a37 a37.015.31 a20190221 ukry50  aUAbБібліотека ІДГУ 4070aПостоваbК. Г. 4675aКовальчукbЮ. М.  4070aГончаренкоbН. М. 4475aНаціональна академія педагогічних наук України 44754650aІнститут обдарованної дитини j37.015.31kП 63