Test Library Search for 'an:956'

Математичний лабіринт на тему: "Рівняння" у 9 класі

By Людмила Красуля. 2018 . С. 9-11

Дистанційний курс "Елементи комбінаторики, теорії ймовірностей і математичної статистики"

By М. Решетняк. 2018 . С. 16-24

Квадратний корінь. Арифметичний квадратний корінь

By О. Чуприна. 2018 . С. 25-27

У світі цікавих задач (коло, вписане у трикутник, і коло, вписане у чотирикутник)

By В. Репета, О. Томащук. 2018 . С. 28-35

Розв'язування алгебраїчних рівнянь за допомогою властивостей їх коренів (ДВ-метод)

By А. Грищенко. 2018 . С. 36-43. - Бібліогр. С. 43

Показникова функція , Урок-семінар узагальнення і систематизації знань для 11 класу

By А. Погорілець. 2018 . С. 13-14

Застосування розв'язування трикутників у прикладних задачах 9 класу

By Г. Мельник, Н. Баюн. 2018 . С. 26-30. - Бібліогр.: С. 30

Плоскі геометричні фігури. Створення з кольорового паперу аплікації геометричної форми , Інтегрований урок з математики та трудового навчання для учнів 7-го класу з легкою розумовою відсталістю

By О. В. Шевченко, О. І. Ємельянова. 2018 . С. 19-21

Математика та здоров'я , Інтегрований урок. 6-й клас

By Валентина Швець, Олена Бізбіз. 2018 . С. 8-16

Тотожне перетворення виразів з коренями , Конспект уроку з алгебри у 8-му класі для дітей із затриманням психічного розвитку

By Л. М. Вербівська. 2018 . С. 24 - 25

Осінні явища в житті рослин

By Л. І. Мінаєва. 2018 . С. 13 - 16

Їстівні та отруйні гриби. Правила збирання грибів. Практична робота: розпізнавання їстівних та отруйних грибів за наочністю , Інтегрований урок (природознавство, математика, українська мова)у 2-му класі

By Сташенко К. О. . 2018 . С. 17 - 18

Множення одночлена на многочлен , Конспект уроку з алгебри для учнів 7-го класу із затриманням психічного розвитку

By Л. М. Вербівська. 2018 . С. 23 - 26

Вправи й задачі на закріплення вивчених таблиць множення і ділення. Обчислення значень виразів , Урок математики у 3-му класі

By В. М. Жолак. 2018 . С. 34-36

Роль та місце математики у STEM-навчанні , (Інтегрований урок математики та біології, 9 клас)

By Оксана Буковська. 2018 . С. 19-23

Легко й цікаво завжди дітворі різні знання здобувати у грі , Підвищення ефективності освітнього процесу засобами гри "Поле чудес"

By А. Данько. 2018 . С. 38-41

Інтегрований урок з математики та природознавства у 2 класі

By Любов Рак. 2018 . С. 22-25

Урок-квест з математики "Як козаки скарби шукали", 3 клас (НПП "Росток")

By Валентина Радченко. 2018 . С. 25-26

Математичний веб-квест

By Ірина Черешнюк. 2018 . С. 27-28

British capitals , Інтегрований урок англійської та математики

By Г. Семенова, С. Молоткова. 2019 . С. 27-29

У пошуках Сонця , Інтегрований урок-драматизація з курсу «Я досліджую світ» у 1-му класі (природнича, математична та технологічна освітня галузі)

By О. О. Каленіченко. 2018 . С. 9-12

Подорож до лісу , Урок з курсу «Я досліджую світ» у 1-му класі з інтеграцією теми математичної освітньої галузі

By О. О. Каленіченко. 2018 . С. 13-15

Метод "Фішбоун" на уроках математики у початковій школі

By Ірина Кашуб'як. 2019 . С. 81-90

Краси планети не зіпсуй — вона одна у тебе! , Тематичний день у 3-му класі

By С. М. Бурлака. 2019 . С. 73-81

Прикладна спрямованність викладання математики як засіб формування стійкої мотивації до навчання , Методика. Досвід. Пошук

By Ірина Шишкіна. 2019 . С. 21-23

Перша та друга ознаки рівності трикутників , Методика. Досвід. Пошук

By Алла Науменко, Вікторія Кузьменко. 2019 . С. 24-27

Метод математичної індукції , Методика. Досвід. Пошук

By Ірина Здоркіна. 2019 . С. 27-33

Урок математики в інклюзивному класі , Профільне навчання

By Світлана Опара. 2019 . С. 34-37

Розробки інтерактивних уроків із початків математичного аналізу (закінчення) , Сучасні технології

By Станіслав Федосєєв. 2019 . С. 38-48

Дроби, що дорівнюють одиниці. Розв’язування задач на рух , Урок з математики для учнів 4-го класу з інклюзивним навчанням

By О. В. Кучерява. 2019 . С. 21-24

Measuring. Вимірювання , Інтегрований урок англійської мови та математики у 4-му класі

By К. Чарковська. 2019 . С. 42-43

Використання прийомів критичного мислення під час вивчення з курсу "Математики" в 11 класі розділу "Показникові та логарифмічні функції" , Наука - вчителю

By Ганна Шолом. 2019 . С. 2-8

Приклади реалізації наскрізних ліній на уроках математики "Екологічна безпека і сталий розвиток" (продовження) , Наука - вчителю

By Світлана Палієва. 2019 . С. 8-17

Прикладні задачі як засіб реалізації компетентнісного підходу в навчанні математики (5-6 класи) , Наука - вчителю

By Тетяна Грицик. 2019 . С. 18-22

"Математична карусель" , На уроках математики у 5 класі

By Людмила Бурак. 2019 . С. 30-46

Перший урок математики в 6 класі. Цікаво з математикою , Методика. Досвід. Пошук

By Оксана Коваленко. 2019 . С. 56-58

Використання сучасних гаджетів та QR-технології на уроках математики , (Технологія BYOD - "Принеси свій власний пристрій")

By Оксана Єгорова. 2019 . С. 59-61

Подорож у світ чудес Льюїса Керролла

By О. Невмержицька, Т. Пушкарь. Н. Євтушенко. 2019. — № 6 (456) . С. 18-24

Розгортання Української революції. Корінь n-го степеня. Арифметичний корінь n-го степеня, його властивості. Історія України. Математика , 5 клас

By Г. Г. Горбачова, О. П. Самошкін . 2019. — № 25-27 (557-559) . С. 78-87

Українці, що змінили історію. Додавання і віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками , Історія. Математика. 5 клас

By Ю. П. Нужа, О. В. Полтавська. 2019 . С. 72-79

Три в одному , Інтегрований урок із інформатики, математики і трудового навчання

2020 . С. 14-32

Навчаймо красі , Інтегрований урок із інформатики, математики і трудового навчання

2020 . С. 34-47

Велика грецька колонізація. Раціональні числа та дії з ними , 6 клас. Інтегрований урок: історія України, математика

By Г. Г. Горбачова. 2020 . С. 78-82

Людина і дроби , Інтегрований урок математики та зарубіжної літератури

2020 . С. 22-30

Світ щасливого дитинства

By Ю. Бовкун, І. Гринишак. 2021 . С. 35-37

Теорія & практика , Урок узагальнення знань із математики з елементами STEM

By Ю. Канєва. 2021 . С. 70-82 , На відміну від класичної освіти, навчаючись за STEM-методикою, дитина отримує набагато більше автономності. На такий процес навчання менше впливають взаємини, які склалися між учнем і вчителем, що дає можливість об'єктивніше оцінювати прогрес. За рахунок цього дитина вчиться бути самостійною, приймати власні рішення й брати за них відповідальність