Test Library Search for 'au:Бурда М.'

Методичний коментар щодо організації навчального процесу з математики у 2018/2019 навчальному році

By Михайло Бурда, Дарина Васильєва, Ольга Вашуленко. 2018 . С. 2 - 8

Стан дистанційного навчання математики у 2020-2021 роках

By М. Бурда. 2021 . С. 2-6

Реалізація реформи Нової української школи у навчанні математики

By М. Бурда, О. Вашуленко. 2022 . С. 2-6 , У межах реформування вітчизняної загальної середньої освіти під назвою «Нова українська школа» було розроблено й затверджено Стандарт базової середньої освіти [1]. Наступним кроком з метою реалізації Державного стандарту розроблено і затверджено Типову освітню програму (ТОП) для 5 — 9 класів закладів загальної середньої освіти, що окреслює обов'язкові й рекомендовані підходи до розроблення та використання закладами загальної середньої освіти освітніх програм на кожному циклі (адаптаційний цикл — 5 — 6 класи та цикл базового предметного навчання 7 — 9 класи) базової середньої освіти [2]. У Стандарті базової середньої освіти представлено вимоги до результатів навчання учнів за освітніми галузями, зокрема з математики.

Методика навчання математики , підручник

By З. І. Слєпкань. Київ вища школа 2006 . 582 с. : іл. , Розглянуто різні методичні підходи до подання навчального матеріалу з основних змістових ліній шкільного курсу математики, контролю успішності учнів, організації позакласної роботи. Подано грунтовний аналіз особливостей сучасних шкільних програм з математики, розкрито сутність системного, комплексного й особистісно орієнтованого підходів до навчання математики 60х84/16.. 966-642-267-0

Особливості навчання математики в умовах воєнного стану

By М. Бурда, Д. Васильєва. 2022 . С. 2-11

Педагогічне проектування в системі загальної середньої освіти: теорія і практика , монографія

By Т. О. Пушкарьова. Київ Педагогічна думка 2017 . 308 с , У монографії вперше у вітчизняній педагогічній науці узагальнено теоретичні основи організації проектної діяльності в системі загальної середньої освіти. Автор трактує інноваційне освітнє проектування як ціліспрямовану інноваційну діяльність, яка характеризується чіткою визначеністю необхідності педагогічних перетворень, орієннтовну на пошук конкретних шляхів розв'язання завдань розвитку освіти. Висвітлено питання методології педагогічного проектування та реалізації інтегративно-діяльнісного підходу в системі загальної середньої освіти. Наведено сучасні конкретні науково-педагогічні проекти, розкрито особливості використання ІТК у проектуванні навчального процесу. Для науковців, педагогічних працівників, студентів, слухачів системи післядипломної педагогічної освіти 70х100 1/16.. 978-966-644-459-5