Test Library Search for 'pb:Вежа-Друк'

Теорія і методика адаптивної фізичної культури , навч.-метод. посібник

By Н. А. Деделюк. Луцьк Вежа-Друк 2014 . 68 с. , Адаптивна фізична культура належить до комплексних наук. Вивчення даного курсу має на меті формування комплексу знань та вмінь, які органічно вплітаються в загальну систему підготовки спеціалістів, допомагають адаптувати людей з функціональними обмеженнями до фізичних і соціальних умов оточуючого середовища. До основних елементів цього комплексу необхідно віднести вміння студентів застосовувати методики фізичного виховання при різного роду функціональних порушеннях, а також вміти враховувати результати застосування адаптивної фізичної культури в кожному конкретному випадку.

Навчання в русі. Здоров’язбережувальні педагогічні технології для дошкільнят та учнів , навч. посібник

By О. Д. Дубогай, А. В. Цьось. . Луцьк Вежа-Друк 2017 . 324 с. , У виданні розкрито здоров’язберігальну дидактичну модель «навчання в русі». Її основу становлять комплекси засобів, методів, форм фізичного виховання для дітей різного віку, які реалізовуються з опорою на взаємозв’язок «сім’я – дошкільний заклад – школа». Технології «навчання в русі» передбачають зміну діяльності, чергування інтелектуального, емоційного та рухового її видів для індивідуальної, парної, групової форм роботи, що стимулює мислення дітей, активізовує рухову активність, запобігає виникненню розумової втоми, розвиває відповідальність, уміння поважати позицію інших за рахунок створення ігрових ситуацій, нестандартних інтегрованих уроків. 978-966-940-073-4

Географія рослин , курс лекцій

By І. І. Кузьмішина . Луцьк Вежа-Друк 2017 . 96 с. , У курсі лекцій розкрито основні поняття в географії рослин та її місце серед інших ботанічних наук, завдання і проблеми сучасної географії рослин, подано короткий нарис історії географії рослин, висвітлено вчення про ареал, зокрема поняття про ареал, об’єкт в ареалогії, розміри ареалу, космополітні ареали, розміщення рослин по площі ареалу, методи картування ареалів, зміни площі (розселення рослин), типи ареалів, фактори, що обумовлюють конфігурації ареалів, поняття про реліктові ареали, ендеми, вікаруючі види, диз’юнкції ареалів, коротко охарактеризовано центри походження культурних рослин, розкрито основні поняття вчення про флору та елементи флори у географії рослин, розглянуто класифікаційні одиниці флористичного районування Земної кулі за А. Л. Тахтаджяном, охарактеризовано фізико-географічне положення, загальна характеристика флори та її ендемічні таксони, поділ на фітохорії та їх особливості Голарктичного, Палеотропічного, Неотропічного, Капського, Австралійського, Голантарктичного та Океанічного флористичних царств Землі.

Легка атлетика з методикою навчання , навч.-метод. посіб.

By Н. Я. Захожа, В. В. Захожий, Р. Є. Черкашин та ін.. Луцьк Вежа-Друк 2023 . 308 с. , Навчально-методичний посібник розроблено з метою забезпечення дисципліни «Легка атлетика з методикою навчання». Викладено коротку історію зазначених видів, класифікацію та характеристику відповідних вправ. Розкрито побудову й зміст тренувальних занять, засоби та методи навчання, техніку виконання вправ, навантаження й контроль у процесі занять. Видання дасть можливість студентам здійснювати поглиблену підготовку за спортивною спеціалізацією, а саме: виконувати впровадження спортивних спеціалізацій у межах базової спеціальності з метою формування основних компетентностей здобувача відповідно до Стандарту вищої освіти в Україні. Рекомендовано викладачам, студентам і всім, хто цікавиться питаннями фізичної культури.

Навчання в русі. Здоров’язбережувальні педагогічні технології для дошкільнят та учнів , навч. посіб. [для студентів вищ. навч. закл., вихователів дошкіл. навч. закл., учителів фіз. культури, методистів, батьків]

By О. Д. Дубогай, А. В. Цьось.. Луцьк Вежа-Друк 2017 . 324с. , У виданні розкрито здоров’язберігальну дидактичну модель «навчання в русі». Її основу становлять комплекси засобів, методів, форм фізичного виховання для дітей різного віку, які реалізовуються з опорою на взаємозв’язок «сім’я – дошкільний заклад – школа». Технології «навчання в русі» передбачають зміну діяльності, чергування інтелектуального, емоційного та рухового її видів для індивідуальної, парної, групової форм роботи, що стимулює мислення дітей, активізовує рухову активність, запобігає виникненню розумової втоми, розвиває відповідальність, уміння поважати позицію інших за рахунок створення ігрових ситуацій, нестандартних інтегрованих уроків. Рекомендовано для студентів вищих навчальних закладів, вихователів дошкільних навчальних закладів, учителів фізичної культури, методистів, батьків. 978-966-940-073-4

Гносеологічний і онтологічний статус категорії повторюваності: мовний та мовленнєвий виміри , монографія

By Пахолок Зінаїда. Луцьк Вежа-Друк 2013 . 684 с. 60х84 1/16.. 978-617-7181-12-4