Test Library Search for 'an:712'

Країнознавство , Підручник

By П. О. Масляк. Київ Знання 2007 . 292 с 84х108 1/32.. 966-346-199-3

Китай: ставка на інтелектуальний прорив

By Станіслав Прокопчук. 2018 . С. 1, 6

Китай у нові та новітні часи , Навч. посіб.

By І. М. Сергійчук. Суми Університетська книга 2006 . 329 с , Рекомендовано до друку вченою радою Сумського державного педагогічного університету ім. А. М. Макаренка (протокол № 9 від 26.05.2003 р.). | Гриф надано Міністерством освіти і науки України. Лист № 14/18.2-1731 від 28.10.03 60х84 1/16.. 966-680-253-8

Система фізичного виховання різних країн світу

2019 . С. 4-5

Шовковий шлях Володимира Козюка

By Євген Будько. 2019 . С. 24-30

Проектування засобів діагностики обдарованості дітей та молоді в інформаційному середовищі , метод. посіб.

By О. Л. Сухій, Т. А. Юрченко, В. М. Шульга. Київ Ін-т обдарованої дитини НАПН України 2018 . 152 с , Рекомендовано до друку Вченою радою Інституту обдарованої дитини НАПН України (від 27 червня 2018 року, протокол № 6) 60х84 1/16.. 978-617-7734-00-9

10 головних відмінностей між Китаєм та Японією

2019 . С. 59-61

Навчання в Піднебесній для українців

2019 . С. 8-9

Зарубіжний досвід розвитку ІТ-освіти

By Н. Сейко, М.-О. Єршов. 2021 . С. 54-64 , У статті представлено аналіз досвіду ЄС, США, Китаю, Сінгапуру, Південної Кореї, Індії, Малайзії у сфері забезпечення сталого цифрового розвитку освіти й суспільства. Показано, що в освітній політиці економічно розвинених держав актуалізоване поняття «розумне зростання», ключовим аспектом якого є розвиток ІТ-освіти, що передбачає: постійне оновлення змісту освітніх програм; функціонування тренінгових ІТ-центрів; розвиток дистанційної форми навчання; розгортання мережі віртуальних навчальних спільнот; залучення іноземних студентів до навчання на ІТ-спеціальностях; забезпечення працевлаштування в ІТ-галузі та на цифрових робочих місцях інших ринків праці. Охарактеризовано особливості реалізації державної освітньої політики цих країн, що можуть становити інтерес для розвитку вітчизняної ІТ-освіти.

Особливості навчання мистецтва школярів у Китаї: орієнтири для підготовки вчителів музики

By Ює Їн. 2021 . С. 7-11 , Мета статті - ознайомлення української педагогічної спільноти з особливостями навчання мистецтва китайських школярів у контексті процесів взаємопроникнення і взаємозбагачення освітніх систем різних країн. Здійснено екскурс в історичні передумови навчання різних видів мистецтва китайських школярів. Підкреслено, що провідними для китайської школи є морально-етичні аспекти освіти, виховання почуття патріотизму. Розглянуто сучасний стан системи мистецької освіти в Китаї. Підкреслено таку характерну рису, як одночасне поєднання протилежних тенденцій: опора на національні мистецькі традиції та прагнення інтегруватисьу світові : процеси, що зумовлює активне залучення європейського, зокрема й українського, мистецького і педагогічного досвіду. Зроблено висновки щодо спільних рис китайської та української мистецької освіти

China antică , науково-популярне видання

By Jan Cooper.. București Prietenii Cărții 1997 . 255 p. f. f. . 973-573-117-7

Особливості національних моделей "м 'якої сили" КНР і США

By О. Сенченко. 2022 . С. 24-30 , У сучасному світі феномен "м'якої сили" відіграє важливу роль, традиційно слугуючи інструментом зовнішньої та внутрішньої політики держав. Водночас в умовах багатополярного світу роль "м'якої сили" значно розширилася. Нині вона міцно входить у зовнішньополітичний арсенаї провідних країн світу як невіддільний складник і форма зовнішньополітичної стратегії. У статті розглянуто підходи двох країн із найбільш розвиненою економікою — КНР і СІЛА — до розроблення й застосування національних моделей "м'якої сили" для формування свого позитивного іміджу. Порушена проблематика ще не посіла належного місця у вітчизняних політологічних дослідженнях, оскільки Україна із запізненням сприйняла концепцію "м'якої сили" як реальний інструмент політичного впливу на міжнародній арені, що актуалізує пропоновану розвідку.