Test Library Search for 'au:Гавриш Н. '

Інтегроване заняття: робота над помилками , Методична кухня

By Наталія Гавриш. 2018 . С. 8-13

Технологія літературного проекту: як допомогти дитині відкрити важливі смисли за допомогою художнього твору

By Наталія Василівна Гавриш . 2018 . С. 19 - 25. - Бібліогр.: С. 25

Поряд і разом: соціалізуємо старшого дошкільника , навчально-методичний посібник

By [С. Васильєва, Н. Гавриш, В. Луценко та ін. Кропивницький Імекс-ЛТД 2018 . 252 с , Рекомендовано до друку рішенням Вченої ради Інституту проблем виховння НАПН України (протокол № 4 від 26 квітня 2018 року) 60х84 1/16.. 978-966-189-458-6

Простi речi для розвитку малечi , Природні та побутові матеріали в життєдіяльності дітей

By Н. Гавриш. 2019 . С. 9-13

Дитячий садок - початкова школа: перезавантаження? , Роздуми про наступність між дошкільною і початковою ланками освіти в контексті завдань Нової української школи

By Н. Гавриш, О. Лінник. 2019 . С. 3-9

Дитина і книжка: новий формат взаємодії

By Н. Гавриш, І. Кондратець. 2022 . С. 6-10 , Як змінилися дитячі книжки і методики роботи з ними? Новітні технології, методи та прийоми опрацювання художніх творів Форми партнерської співпраці з батьками

Особливості організації освітньо-виховного процесу в групах раннього віку закладів дошкільної освіти різних типів

By Н. Гавриш . 2021 . С. 222-231 , Висвітлено попередні результати дослідження особливостей організації освітньо-виховного процесу в групах раннього віку в закладах дошкільної освіти різних типів (дитячий садок, центр розвитку дитини, дитячий будинок), здійсненого в межах науково-дослідної діяльності. На основі теоретичного аналізу досліджуваної проблеми, практики роботи груп раннього віку закладах дошкільної освіти обґрунтовано необхідність дотримання спільних вимог щодо організації життєдіяльності, розвивального середовища та освітньо-виховного процесу вгрупах раннього віку з урахування специфіки їх функціонування. Зроблено зіставний аналіз особливостей освітньо-виховного процесу вдитячому будинку та закладі дошкільної освіти зурахуванням пливу умов життєдіяльності дітей на становлення ірозвиток психічних процесів ібазових особистісних якостей малюків, привчання їх до правил, забезпечення міжособистісної взаємодії дітей між со-бою іздорослим урізних видах активності. Представлено окремі якісні результати проведеного дослідження

Організовуємо освітню роботу з дітьми на основі літературного тексту

By Н. Гавриш. 2022 . С. 13-19 , Якщо педагог правильно організує освітню роботу за літературним текстом, то не лише передасть дітям певні знання, а й пробудить у них переживання та допоможе набути важливого досвіду. Як організувати таку взаємодію, підкажемо у статті

Ініціативність — важлива якість лідера

By Н. Гавриш. 2022 . С. 13-16 , Для того щоб почати рух уперед, потрібно ступити перший крок. Буває зробити його надзвичайно складно, адже це потребує рішучості, сміливості діяти. Не останню роль відіграє й уміння бачити та визначати цілі. Саме тому однією з базових особистісних якостей, які варто формувати з дошкільного віку, є ініціативність — прояв розумової та фізичної активності. Наявність у людини такої якості підвищує її ефективність і шанси на успіх у всіх сферах життєдіяльності упродовж життя. А для прогресивного розвитку суспільства якраз і потрібні такі проактивні люди, які ніколи не сидять, склавши руки. Тож пропонуємо й вам долучитися до формування в дошкільників ініціативності.

Освітній процес в умовах війни: роздуми фахівця

By Н. Гавриш. 2022 . С. 3-5 , Одне з випробувань війни — невизначеність, у якій живуть зараз усі українці, і дорослі, й діти. Як же планувати й організовувати в цихумовах освіту дошкільнят— найбільш уразливої й водночас найбільш цінної для майбутнього держави категорії її громадян? Готових відповідей немає, тож пропонуємо шукати їх разом!

Дошкільна лінгводидактика: Теорія і методика навчання дітей рідної мови в дошкільних навчальних закладах , підручник

By А. М. Богуш, Н. В.Гавриш. Київ Слово 2015 . 704 ( 246 ) ст. : табл. , Висвітлено науково-теоретичні положення лінгводидактики, що ґрунтуються на здобутках вітчизняної та зарубіжної методики розвитку мовлення дошкільників. У друге видання, до повнене, включена модульна програма курсу «Дошкільна лінгводидактика». Зміст підручника відповідає вимогам кредитно-модульної системи. Практичний матеріал побудовано на інноваційних педагогічних та лінгводидактичних технологіях із конкретними дидактичними завданнями для самостійної роботи студентів, що передбачає перехід на модульну систему навчання. Для студентів вищих педагогічних навчальних закладів, які навчаються за спеціальністю «Дошкільне виховання». 60х84/16.. 978-966-194-088-7

Заняття з розвитку мовлення: сучасний підхід

By Н. Гавриш. 2022 . С. 3-8 , Як розвивати мовленнєву компетентність дошкільників? Які методи, форми, прийоми організації занять найкраще відповідають викликам сьогодення? Постійна авторка журналу пропонує переглянути разом свої "методичні шафки" і поміркувати над тим, які з наявних у нашому розпорядженні засобів є справді сучасними — не обов'язково авангардними, абсолютно новими, але відповідними ситуації "тут і зараз". Отже, до роботи!