Test Library Search for 'au:Жук В. '

Освіта дітей з порушенням слуху: сучасні тенденції та технології , навч.-метод. посіб.

By О. М. Таранченко, С. В. Литовченко, О. Ф. Федоренко [та ін.]. Київ ФОП Симоненко О. І. 2018 . 250 с. : іл 60х84/16.. 978-966-97877-1-2

Фінансовий та управлінський облік на сільсько-господарських підприємствах , підручник

Київ Алерта 2009 . 1056 с , Висвітлено організацію фінансового і управлінського обліку на сільськогосподарських підприємствах за діючим Планом рахунків, затвердженим Міністерством фінансів України на засадах міжнародних і національних стандартів. На базі нових методичних концепцій викладено організацію бухгалтерського обліку: активів (Фінансовий облік - І) - грошових коштів, фінансових інвестицій, розрахунків з дебіторами, запасів, поточних біологічних активів, необоротних активів, капітальних інвестицій; капіталу і зобов'язань (Фінансовий облік - II) -розрахунків за виплатами працівникам, доходів і результатів діяльності, складання фінансової звітності та Управлінського обліку - бюджетування, виробництва, бюджетний контроль і аналіз виконання бюджетів, калькуляція. Для студентів економічних спеціальностей в навчальних закладах всіх рівнів акредитації та слухачів післядипломної освіти. Може бути використаний фахівцями з бухгалтерського обліку аспірантами та викладачами вищих навчальних закладів 60х84 1/16.. 978-966-2183-56-6

Особливості слухомовленнєвого розвитку дітей з кохлеарними імплантами

By В. Жук. 2021 . С. 7-16 , Мета статті – аналіз актуальних підходів до проблеми слухомовленнєвого розвитку дітей з кохлеарними імплантами (КІ), визначення напрямів впливу та умов ефективності його реалізації. Використаними методами дослідження є аналіз літературних джерел, вивчення та узагальнення практичного досвіду. Аналіз літературних джерел засвідчив різноплановість предметного поля дослідження. Врахування основних особливостей методу кохлеарної імплантації дало змогу нам розглядати її як багаторівневу, міждисциплінарну систему заходів, спрямовану на відновлення слухової функції в осіб із важкою втратою слуху. Визначено критерії ефективності методу з педагогічних позицій, здійснено аналіз сучасних нейропсихологічних розвідок, який засвідчив, що сензитивність раннього періоду для слухомовленнєвого розвитку зумовлена особливостями онтогенезу пластичності нервової системи, тому слухопротезування кохлеарними імплантами в цей період є найбільш ефективним. Доцільність врахування потреб дітей з КІ в контексті особистісно орієнтованої парадигми в дослідженні розглядається як підстава для відмови від уніфікації змісту корекційно-розвивального впливу, врахування етапів слухомовленнєвого розвитку. У статті описана реалізація корекційно-розвивального впливу на макро- (державні програми скринінгу слуху новонароджених та раннього втручання, міждисциплінарний супровід, функціонування закладів, підготовка фахівців, які надають допомогу дітям та їх сім’ям) та мікрорівні (батьки, родичі, колектив закладу освіти, знайомі люди, з якими регулярно або час від часу спілкується дитина), зазначені завдання, які вирішуються на кожному з них. Охарактеризовано партнерську модель взаємодії фахівців та батьків дитини з кохлеарним імплантом та визначено її зміст. Дотримання принципів раннього втручання, особистісної орієнтованості, безперервності, багаторівневості, комплексності, міждисциплінарності, доступності послуг, на нашу думку, сприятиме оптимізації слухомовленнєвого розвитку дітей з кохлеарними імплантами та може бути покладено в основу розроблення технології корекційно-розвивального впливу

Формування слухо-мовленнєвих навичок у дітей з кохлеарними імплантами

By В. Жук. 2022 . С. 15-27 , Мета статті – розроблення теоретико-практичних питань технології слухо-мовленнєвого корекцій- но-розвивального впливу, що базується на національному освітньому контексті. Методи дослідження: аналіз літературних джерел, теоретичне моделювання, педагогічний експери- мент, кількісна та якісна обробка експериментальних даних. За результатами аналізу наукової літератури обґрунтовано зміст конструкту «слухо-мовленнєві навички дітей з кохлеарними імплантами» та визначено, що слухо-мовленнєвий розвиток дітей з кохлеарними імплантами ґрунтується на поетапному формуванні слухових навичок ідентифіка- ції (виявлення), диференціації (розрізнення), ідентифікації (упізнавання) і перцепції (відтворення) акустичних сигналів, які утворюють ієрархію, де кожен наступний елемент «накладається» на рані- ше сформований. Формування слухових навичок забезпечує поступове збільшення ваги слухового компонента в сприйманні, розумінні та продукуванні власного мовлення і є основою формування мовленнєвих, а саме лексичних, граматичних, фонетичних навичок; він також пов’язаний з розвитком слухової уваги, слухо-мовленнєвої пам’яті, аналізу, синтезу, фонематичних процесів. Розроблено, репрезентовано у вигляді моделі та експериментально перевірено технологію слухо- мовленнєвого розвитку дітей з кохлеарними імплантами, складові якої (цільова, концептуальна і професійно-компетентнісна) забезпечують комплексність корекційно-розвивального впливу з ура- хуванням основних чинників та стану слухо-мовленнєвого розвитку дітей з кохлеарними імпланта- ми. Суб’єктами реалізації технології визнано міждисциплінарну команду супроводу, до складу якої входять лікарі, фахівці з технічного обслуговування, педагоги, батьки. Визначено напрями оптимізації умов слухо-мовленнєвого розвитку дітей з кохлеарними імпланта- ми: організація командної взаємодії на засадах міждисциплінарності; залучення батьків до корек- ційно-розвивальної діяльності на партнерських засадах; поєднання спонтанного і цілеспрямова- ного навчання в умовах сім’ї та закладу освіти; вузькопрофільна фахова підготовка і підвищення кваліфікації педагогів щодо роботи з дітьми з кохлеарними імплантами. Ключові слова: слухо-мовленнєвий розвиток, слухо-мовленнєві навички, кохлеарна імплантація, діти з порушеннями слуху, корекційно-розвивальний вплив.

Навчально-методичний посібник для батьків дітей дошкільного віку з особливими потребами , посібник

Київ Педагогічна думка 2012 . 112 с. 70х100 1/16.. 978-966-644-284-3