Test Library Search for 'su:Природничі науки'

Три осередки астрономії в довоєнному Львові

2018 . С. 6 - 13

Людина широких горизонтів

2018 . С. 65

На межі зникнення , 15 видів тварин, що вмирають через людину

2018 . С. 4 - 5

Великий майстер математичної науки (пам'яті математика і педагога - Симона Ізраїлевича Зуховицького)

By О. Антонюк. 2018 . С. 43-48. - Бібліогр.: С. 48

Магнитне поле Землі , Природа гальмування обертального руху небесних об'єктів, що мають рухливе внутрішнє середовище

By Володимир Холодюк. 2018 . С. 57-65

Поет математичних формул , Визначні постаті

By Наталія Кулик. 2019 . С. 14-15

Енергонезалежність та ощадність , Проект "Вуличне освітлення на сонячних батареях"

By Наталія Батенчук. 2019 . С. 12-14

Золотий перетин , Цікаво знати

By В. Сліпченко. 2020 . С. 8-13

Функціональна грамотність з природничих наук PISA i природничо-наукова компетентність

By О. Козленко. 2022 . С. 2-6

Інтерактивні технології , Методичні рекомендації до уроків «Я досліджую світ» для дітей із 00П

By Ю. Чустіль. 2022 . С. 6-29 , Методичні рекомендації розкривають особливості навчання — інтерактивних технологій, що допоможуть учителеві зробити процес навчання цікавим, різноманітним, ефективним. У роботі міститься опис інтерактивних стратегій, які використовують на уроках «Я досліджую світ» у навчанні дітей із особливими освітніми потребами.

Незвичайні природні явища на Землі

By С. Калиновська. 2022 . С. 2-8 , З давніх-давен людина, не розуміючи походження певних явищ, наділяла природу магічними властивостями. Грози, урагани, зливи навіювали страх, розпалювали уяву й викликали нестримне бажання пояснити їх виникнення. Багато дивного, незвіданого й незрозумілого для людини залишається в природі й досі. Існують такі природні явища та феномени, що викликають емоції і захоплення в людей

Органічна хімія , навч. посібник

By Ф. М. Боднарюк. Рівне УДУВГП 2002 . 138 с. , Коротко розглянуті найважливіші питання сучасної органічної хімії. В доступній формі розглянуто природу зв’язків в органічних сполуках, поняття про механізми найважливіших органічних реакцій, способи добування, властивості та застосування найважливіших класів органічних речовин, а також органічних високомолекулярних сполук та полімерних матеріалів на їх основі. Для студентів нехімічних спеціальностей вищих навчальних закладів ІІІ – ІV рівнів акредитації.

Фiзiологія та біотехнологія рослин , підручник

By Мацкевич В. В. Філіпова Л. М. , Олешко О. Г.. Біла Церква БНАУ 2022 . 427 с. , Підручник рекомендовано для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальностей 201 «Агрономія», 205 «Лісове господарство», 206 «Садово-паркове господарство», а також викладачів закладів вищої освіти, які мають загальнобіологічний та сільськогосподарський напрямки навчання, вчителів біології загальноосвітніх навчальних закладів. Підручник містить фундаментальні теоретичні відомості з розділів фізіології та біохімії рослинної клітини, водного режиму, мінерального живлення, фотосинтезу, дихання, росту, розвитку та розмноження, патфiзiологiї рослин, а також ключових тем біотехнології рослин – культури клітин in vitro, оздоровлення та мiкроклонального розмноження, генної та генетичної інженерії.

Вірусологія , підручник

By С. М. Шамрай, Д. В. Леонтьєв . Харків ХНПУ ім. Г. С. Сковороди 2024 . 327 с. , У підручнику розглянуті основні аспекти загальної та спеціальної вірусології. Викладено історію дослідження вірусів, принципи їхньої організації, проблему належності вірусів до живого світу, основи систематики вірусів. Детально описується цикл репродукції вірусів, їхня взаємодія з клітиною та в цілому з організмом хазяїна. Окреслено проблеми походження та еволюції вірусів, методи їх дослідження та ідентифікації. Останній розділ підручника присвячений огляду основних представників групи, що вражають людину і тварин. Підручник призначено для студентів ОКР «Бакалавр» спеціальностей 091 Біологія та біохімія, 014.05 Середня освіта (Біологія та здоров'я людини) та 014.15 Середня освіта (Природничі науки).

Фізіологія людини , навч. посіб.

By С. М. Коц, В. П. Коц . Харків ХНПУ ім. Г. С. Сковороди 2022 . 378 с. , Навчальний посібник розрахований на викладачів, аспірантів, студентів вищих навчальних закладів, викладачів загальноосвітніх та спеціалізованих шкіл. Навчальний посібник містить матеріал з 28 тем, відповідно до навчального плану курсу «Фізіологія людини», що викладається на факультетах природничому та фізичного виховання Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Посібник містить стисле викладання теоретичного матеріалу відповідно до напрямку тем лабораторних робіт, що надає можливість більш швидкого і усвідомленого виконання практичної частини та сформувати відповідні навички.

Фізіологія людини і тварин , навч. посіб. для здобувачів закл. вищ. освіти спец. 091 Біологія та 014 Біологія та здоров’я людини

By І. А. Іонов, Т. Є. Комісова, О. О. Дехтярьова, О. Б. Борзик. Харків ХНПУ імені Г. С. Сковороди 2024 . 444 с. , Навчальний посібник складено відповідно до навчальної програми з курсу «Фізіологія людини і тварин» для студентів біологічних спеціальностей педагогічних вузів. У новому виданні, в яке додатково включено лекційний матеріал, тестові завдання з урахуванням on-line проведення занять на основі новітніх досягнень сучасної фізіології і медицини, розглянуто процеси фізіології різних систем організму, особливостей роботи тканин, органів, механізми нервової та гуморальної регуляції роботи всіх систем організму. Розкрито методи контролю різних клінічних показників організму. Описано механізми взаємодії систем організму у регуляції фізіологічних функцій. Проведено аналіз проблеми функціонування вісцеральних систем – крові, серцево-судинної, дихальної, видільної. Навчальний посібник містить методичні рекомендації до лабораторних робіт з кожного розділу фізіології, які містять теоретичні відомості з теми, опис процедури проведення лабораторної роботи з малюнками та схемами, контрольні питання, тестові завдання. Навчальний посібник розраховано на здобувачів першого бакалаврського та другого магістерського рівнів, аспірантів та докторантів, а також на всіх тих, хто цікавиться фізіологією живих організмів.

Біохімія , навч. посіб. для здобувачів закл. вищ. освіти спец. 091 Біологія та 014 Біологія та здоров’я людини

By І. А. Іонов, О. О. Дехтярьова, В. Б. Москальов, О. Б. Борзик . Харків Харків. гуманіт.-пед. акад. 2024 . 315 с. , Навчальний посібник складено відповідно до навчальної програми з курсу «Біохімія» для студентів біологічних спеціальностей університетів, а також для магістрантів, аспірантів. У виданні, на основі новітніх досягнень сучасної біохімії розглянуто основні розділи статичної і динамічної біохімії, будова, властивості основних класів органічних сполук, особливостей роботи тканин, органів при порушенні біохімічних реакцій. Навчальний посібник містить методичні рекомендації до лабораторних робіт з кожного розділу біохімії, які містять теоретичні відомості з теми, опис процедури проведення лабораторної роботи з малюнками та схемами, контрольні питання і завдання для самоконтролю, тестові завдання. Основне завдання посібника – закріплення теоретичних знань студентів та формування практичних вмінь і навичок на основі застосування досягнень сучасної біохімічної науки.

Вікова фізіологія та шкільна гігієна , навч. посіб.

By С. М. Коц, В. П. Коц . Харків ХНПУ імені Г. С. Сковороди 2023 . 283 с. , Навчальний посібник розрахований на викладачів, аспірантів, студентів вищих навчальних закладів, викладачів загальноосвітніх та спеціалізованих шкіл. Навчальний посібник містить матеріал із 14 тем курсу «Вікова фізіологія та шкільна гігієна», «Вікова анатомія та фізіологія», що викладається на природничому факультеті, курсу «ВНД, вікова фізіологія з основами генетики» дошкільного факультету та інтегрованого курсу, що викладається на всіх факультетах Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди. Посібник містить викладання теоретичного матеріалу, необхідного для засвоєння вікових особливостей різних систем організму людини в онтогенезі.

Основи медичних знань , навч. посіб.

By С. М. Коц, В. П. Коц . Харків ХНПУ імені Г. С. Сковороди 2020 . 307 с. , Долікарська допомога передбачає насамперед негайне надання само- та взаємодопомоги в перші хвилини після ураження. Проте, вчасно надати таку допомогу може лише людина, яка пройшла відповідну попередню підготовку та оволоділа основами медичних знань. Особливо важливо мати ці знання у випадках, що вимагають надання людині першої медичної допомоги в побуті, на роботі, під час подорожі, в школі, на вулиці, тощо. Ситуація, коли людині доводиться розраховувати тільки на допомогу осіб, що опинилися поряд, своїх друзів або на власні знання і сили свого організму, в повсякденному житті зустрічаються досить часто. В більшості випадків правильно надана на місці невідкладна допомога може зберегти життя потерпілому, запобігти швидкому розвитку незворотних змін у його організмі забезпечивши бажаний результат ще до доставки хворого у лікувальний заклад. Перша медична допомога (ПМД) передбачає проведення низки невідкладних найпростіших заходів щодо врятування життя людини або попередження можливих надалі ускладнень. Вона включає в себе 3 основні групи дій: • заходи по негайному припиненню дії зовнішніх пошкоджуючих факторів; • заходи надання ПМД потерпілому або самодопомоги в залежності від характеру і виду травми, нещасного випадку або раптового захворювання; • заходи по негайній доставці хворого або потерпілого до найближчої лікувальної установи. При наданні ПМД необхідно швидко спланувати послідовність її етапів. Спочатку використовують ті прийоми, які найбільшою мірою сприяють збереженню життя потерпілого, а також ті, без яких неможливе виконання наступних прийомів. Всі вони повинні проводитися дбайливо і обережно, оскільки грубі дії нерідко можуть тільки погіршити стан потерпілого. Якщо допомогу надають кілька осіб, то їхні дії повинні бути не тільки оперативними, але й злагодженими, скоординованими. У цьому випадку один з тих, хто надає допомогу, повинен прийняти на себе обов'язки старшого групи і керувати діями всіх інших.

Вікова фізіологія та вища нервова діяльність , навч. посіб.

By С. М. Коц, В. П. Коц . Харків ХНПУ імені Г. С. Сковороди 2020 . 287 с. , Курси «Вікова фізіологія» та «Вища нервова діяльність», «Вікова анатомія та фізіологія» введені в програми студентів педагогічного університету з метою формування у студентів такого підходу до педагогічного процесу, який сприяє збереженню, зміцненню здоров'я та формування здорового способу життя учнів в процесі їх навчання в школі. У курсі розглядаються закономірності росту і розвитку дитячого організму, вікові морфофункціональні особливості діяльності його різних органів і систем. Сучасна вікова анатомія і фізіологія, як наука про закономірності росту і розвитку організму людини, представляє собою область знання, яка об'єднує анатомію, фізіологію, медицину, гігієну, валеологію, фізіологічну психологію. Вікова анатомія і фізіологія склалася на стику анатомії і фізіології і спрямована на вивчення організму людини на різних етапах онтогенезу. Педагогічна ефективність виховання і навчання знаходиться у тісній залежності від того, в якій мірі враховуються анатомо-фізіологічні особливості дітей і підлітків, періоди розвитку, для яких характерна найбільша сприйнятливість до впливу тих чи інших факторів, а також періоди підвищеної чутливості і знижену опірність організму. Знання фізіології дитини необхідне для визначення ефективних методів навчання рухових дій, для визначення змісту оздоровчої роботи в школі. Вікова фізіологія допомагає озброїти студентів фізіолого-гігієнічними основами організації навчально-виховного процесу школи, режиму праці і відпочинку учнів. Вікова анатомія та фізіологія є базою для вивчення психології і педагогіки і разом з цими науками формує в майбутнього вчителя науковий підхід до виховання дітей. Це робить її істотною ланкою, природничонауковою основою всієї системи навчання. «Вікова фізіологія» відноситься до циклу загально-професійних дисциплін. У навчальному посібнику розглядаються закономірності росту і розвитку дитячого організму, вікова періодизації, календарний і біологічний вік, їх співвідношення, критерії визначення біологічного віку на різних етапах онтогенезу; спадковість і середовище, їх вплив на розвиток дитячого організму; сенситивні періоди розвитку дитини; розвиток регуляторних систем та вікові особливості різних фізіологічних систем організму; зміна функцій сенсорних, вісцеральних систем на різних вікових етапах; матеріал про нормальне функціонування нервової системи, нервових клітин, формування умовно-рефлекторної діяльності, динамічних стереотипів, розумової діяльності мозку та інтегративних процесів; вікові особливості обміну енергії і терморегуляції; закономірності онтогенетичного розвитку опорно-рухового апарату; анатомо-фізіологічні особливості дозрівання мозку; психофізіологічні аспекти поведінки дитини, становлення комунікативної поведінки; мова; індивідуально-типологічні особливості дитини.