Test Library Search for 'su:Спорт'

Київ у грі

By Оксана Головко. 2018 . С. 3 , Українська столиця приймає фінали Ліги чемпіонів найкращої травневої пори напередодні Дня міста

Футбольний турпродукт для України

By Ян Приворотський. 2018 . С. 70-72

Навчання техніки основних статичних вправ на основі ідеомоторного тренування акробатів на етапі попередньої базової підготовки

By Влада Денисенко, Юлія Максимова, Михайло Філіппов. 2018 . С. 9-12

Вплив занять оздоровчим та спортивним туризмом на фізичну підготовленість молодших школярів

By Галина Бутенко, Наталія Гончарова. 2018 . С. 36-41

Екологічна політика в олімпійському спорті в XX–XXI ст.

By Богдан Білько. 2018 . С. 63-66

Сталий розвиток та спадщина в глобальному середовищі: екологія і спорт

By Є. Імас, О. Шинкарук. 2018 . С. 110-119

Візуальний скринінг робочої пози студентів у процесі навчання із використанням інформаційних комп'ютерних технологій

By Наталія Бишевець, Лоліта Денисова, Костянтин Сергієнко. 2018 . С. 41-45

Сучасні технології, програми, які використовують у процесі фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку з депривацією сенсорних систем

By В. Бурка. 2018 . С. 46-51

Море задоволення , Вибираємо водний вид спорту

By Д. Кудрявцева. 2019 . С. 4-10

Настільний теніс у школі , Переваги й можливості

By Алевтина Мединська. 2019 . С. 24-26

Вплив народних рухливих ігор на формування фізичних та моральних якостей дітей молодшого шкільного віку

By О. А. Роменський. 2019 . с. 5-11

Рівень розуміння педагогічної компетентності студентів факультету спортивних наук, які спеціалізуються на фізичному вихованні, оздоровленні та рекреації

By Три Ані Хастуті, Герка Майя Ятміка, Кукух Вахьюдін Пратама, Девангга Юдхістіра. 2021 . С. 310-316 , Мета дослідження - визначити рівень розуміння педагогічної компетентності студентів факультету спортивних наук Державного університету Джок'якарти, які спеціалізуються на фізичному виховативних вихованні, оздоровленні та рекреації, вступу 2016 року. Методом дослідження було опитування з кількісним описовим підходом. Зі 180 студентів, які спеціалізуються з фізичного виховання, вибрано 52 студенти за методом випадкового відбору. Інструментом дослідження був універсальний та надійний опитувальник. Методом аналізу даних був аналіз, представлений з використанням відсотка

Моделювання належних норм фізичної готовності допризовної молоді до служби в армії

By Т. Круцевич, Н. Пангелова, С. Трачук, В. Куйбіда, Р. Підлетийчук, Б. Пангелов. 2021 . С. 317-322 , Мета дослідження - обґрунтувати та змоделювати належні норми фізичної підготовленості молоді до служби в армії.

Формування рухових навичок: особливості програмованого навчання акробатичних вправ дівчат 15 років

By А. Шуєва, О. Іващенко, В. Ягелло. 2021 . С. 350-356 , Мета дослідження - визначити особливості програмованого навчання перевороту убік дівчат 15 років. Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь 20 дівчат 15 років. Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: вивчення та аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження, хронометраж навчальних завдань; педагогічний експеримент, методи математичної статистики, факторний аналіз, метод найближчих сусідів.

Сутнісна характеристика та взаємозв'язок понять «рухова активність» і «фізична активність»

By С. Індика, Н. Бєлікова. 2021 . С. 3-9 , Численними науковими дослідженнями доведено, що рухова активність значною мірою сприяє дотриманню людиною здорового способу життя. Сьогодні одним із факторів кризового стану здоров'я громадян України є обмежена рухова активність. Мета дослідження - визначити сутність і зміст понять «рухова активність» та «фізична активність», обгрунтувати взаємозв'язок між ними. Методи досліджень. У дослідженні використано метод теоретичного аналізу й узагальнення інформації електронних баз даних.

Формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до анімаційно-гурткової роботи методами активного навчання

By С. Колесник, Н. Бєлікова. 2021 . С. 17-23 , Сучасний освітній простір закладу вищої освіти потребує динамічного використання методів активного навчання, основною метою яких є включення здобувачів освіти в майбутню професійну діяльність, розвиток практичних умінь і навичок, розширення їх автономії й здатності до критичного мислення. Тому пошук різноманітних і, головне, ефективних методів формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до анімаційно-гурткової роботи є актуальним у світлі сучасних освітніх тенденцій. Мета дослідження - охарактеризувати власну практику застосування активних методів навчання для формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до анімаційно-гурткової роботи. Методи дослідження — аналіз та узагальнення психолого-педагогічної літератури, систематизація власного практичного досвіду застосування активних методів навчання в професійній підготовці майбутніх учителів фізичної культури.

Теоретико-методологічне обґрунтування моделі формування логістичної компетентності майбутніх тренерів-викладачів

By Т. Гоголь, В. Кіндрат. 2022 . С. 3-13 , Актуальність. Проведення Олімпійських ігор, чемпіонатів світу та Європи, «Формули-1» та інших великих змагань сприяло оновленню не лише технічної бази об'єктів спорту вищих досягнень, а й також споруд хтя масового заняття спортом. Саме логістика розв'язує проблему комплексного підходу до підвищення якості їх обслуговування. Тому кожній спортивній організації для покращення сервісного обслуговування, задоволення потреб клієнтів потрібна професійна підготовка фахівців, яка включатиме логістичну компетентність. Мета дослідження - розробити та охарактеризувати основні компоненти моделі формування логістичної компетентності майбутніх тренерів-викладачів. Матеріали й методи дослідження - аналіз й узагальнення даних науково-методичної літератури та інформаційних джерел мережі «Інтернет»; вивчення й систематизація освітньо-професійної програми «Фізична культура і спорт» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 017 «Фізична культура»; метод теоретичного моделювання. Результати роботи. У статті обгрунтовано значення логістичного підходу у сфері фізичної культури й спорту. Проаналізовано компоненти та методологічні підходи формування логістичної компетентності. Охарактеризовано основні педагогічні умови, які покладено в основу моделі формування логістичної компетентності майбутніх тренерів-викладачів: умови-передумови, ситуативні умови та умови-вимоги. Виокремлено основні логістичні компетенції майбутніх фахівців із фізичної культури й спорту. Визначено основні рівні мотивації формування логістичної компетентності. Охарактеризовано методи та технології формування логістичної компетентності майбутніх тренерів-викладачів. Визначено компоненти логістичної компетентності залежно від рівня її сформованості. Проаналізовано та визначено зміст видів контролю, які виявляють рівень формування логістичної компетентності. Висновки. Розроблено та теоретично обгрунтовано компоненти моделі формування логістичної компетентності майбутніх тренерів-викладачів. Результатом є позитивна динаміка формування логістичної компетентності майбутніх тренерів-викладачів у процесі професійної підготовки. Модель має відкритий характер; за необхідності, може поповнитися новими компонентами.

Педагогічна технологія професійної та фізичної підготовки військовослужбовців артилерійської розвідки до виконання бойових завдань

By А. Одеров, С. Романчук, В. Климович, О. Небожук, М. Островський, Я. Свищ, І. Пилипчак. 2022 . С. 35-42 , Актуальність. Необхідність підтримання на належному професійному рівні бойової готовності військовослужбовців є метою та основною умовою для успішного виконання ними завдання щодо захисту нашої держави від агресора з боку російської федерації. Нарощування російською федерацією поблизу Державного кордону України угрупування військ із потужним ударно-наступальним потенціалом, створення нових, розширення й модернізація наявних баз та об'єктів військової інфраструктури можуть надати агресору певної переваги. За цих умов підвищилася роль початкового періоду бойових дій, основним змістом яких виступають захисні операції Збройних сил України, у тому числі з використанням підрозділів і частин артилерії Сухопутних військ. З огляду на те, що Збройні сили України беруть участь у бойових діях, виникла необхідність пошуку засобів, методик та комплексів фізичної підготовки, які б забезпечили якісну підтримку професійної працездатності військовослужбовців і готовність до виконання бойових завдань. Мета роботи - обгрунтувати та перевірити ефективність педагогічної технології професійної й фізичної підготовленості військовослужбовців артилерійської розвідки до виконання бойових завдань. Методи дослідження - аналіз наукової літератури та документальних джерел, спостереження, тестування; педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Результати. Ефективність розробленої педагогічної технології перевірялася в ході педагогічного експерименту, у якому взяли участь 26 військовослужбовців артилерійської розвідки експериментальної групи (ЕГ) і 27 військовослужбовців контрольної групи (КГ). Педагогічний експеримент проводили на базі 184 Навчального центру Національної академії сухопутних військ протягом одного року. Експериментально підтверджено ефективність розробленої педагогічної технології (р<0,05). Висновки. Результати педагогічного експерименту свідчать про необхідність досягнення максимального прикладного значення використовуваних засобів і методів фізичного тренування для ефективного виконання бойових завдань.

Організаційні засади реалізації інклюзивності у спорті

By О. Шевчук, І. Когут, В. Маринич. 2023 . С. 86-95

Європейський досвід організації фізичної активності дітей та підлітків: проблематика і перспективи

By В. Семененко, С. Трачук, В. Теліус, О. Малишева. 2023 . С. 56-62